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COVID-19 AAGPオンライン研修カリキュラム。初期評価の開発と方法
The COVID-19 AAGP Online Trainee Curriculum: Development and Method of Initial Evaluation.
PMID: 32624338 PMCID: PMC7293448. DOI: 10.1016/j.jagp.2020.06.003.
抄録
目的:
COVID-19パンデミックの影響の1つは、老年精神医学研修医教育における対面式の臨床経験の中断である。その結果として生じるギャップを埋めるために、研修医のためのオンラインリソースが必要とされている。
OBJECTIVE: One effect of the COVID-19 pandemic is the disruption of in-person clinical experiences within geriatric psychiatry residency education. Online resources for trainees are needed to fill resultant gaps.
方法:
米国老年精神医学会（AAGP）教育研修委員会の指導者は、老年精神医学の専門家と協力して、精神科研修医やその他の学習者のためのウェブベースの老年精神医学カリキュラムを開発した。さらに、私たちはカリキュラムモジュールの初期の自己報告の結果を得ることを計画しました。
METHODS: The American Association of Geriatric Psychiatry (AAGP) Teaching and Training Committee leadership collaborated with geriatric psychiatry experts to develop a web-based geriatric psychiatry curriculum for psychiatry residents and other learners. In addition, we planned to obtain initial self-report outcomes of the curricular modules.
結果:
COVID-19 AAGPオンライン研修生カリキュラム(aagponline.org/covidcurriculum)は、AAGPメンバーの専門家による約30のビデオ講義で構成されています。各モジュールに添付されている人口統計調査と事前/事後調査により、学習者の特徴と各モジュールに対するフィードバックを得ることができます。
RESULTS: The COVID-19 AAGP Online Trainee Curriculum (aagponline.org/covidcurriculum) consists of approximately 30 video-recorded lectures provided by AAGP member experts. A demographic survey and pre-/postsurvey attached to each module allow us to obtain learner characteristics and feedback on each module.
結論:
このカリキュラムは、パンデミック期間中の精神科研修医教育を補完し、AAGPの知名度を高める可能性があり、老年精神医学への関心を高めることを目的としています。最初の自己報告評価の結果は、1年後に得られるはずです。
CONCLUSIONS: The Curriculum has the potential to supplement psychiatry residency education during the pandemic and potentially raise the profile of AAGP, with the goal of inspiring interest within geriatric psychiatry. Results of the initial self-report evaluation should be available in 1 year.
Published by Elsevier Inc.