文化の多様性、移民と教育

Cultural diversity, migration and education.

• Linda P Juang
• Maja K Schachner

抄録

移民は新しい現象ではありません。しかし、最近のデータによると、前例のない数の人々が世界中で強制移住を経験しており、その51％が18歳未満であることが示されています。増加する文化的・移住に基づく多様性に、教育政策や実践はどのように敏感に対応できるのでしょうか。8つの研究を収録した本特集では、これらの問題をより深く考えることを目的としています。本特集のフレームとして、主な問題を取り上げます。文化的に多様な学校に通う子どもや青少年の積極的な発達のために、どのような促進因子や保護因子があるのか？論文集では、これらの促進因子や保護因子は、仲間や家族、教師、組織的な文脈や風土にまで及んでいる。パンデミック、気候変動、戦争、紛争、貧困などにより子どもたちの生活が混乱し続ける中で、移住は喫緊の関心事であり続け、私たちの教室や学校にいる生徒の集団を当分の間、変化させ続けるであろう。多様な背景を持つ生徒たちに公平で支援的な教育を提供するためには、どのようにすればよいかを考える必要があります。

Migration is not a new phenomenon. However, recent data indicate that unprecedented numbers of people have experienced forced migration around the world with 51% under the age of 18 years. How can educational policies and practices respond sensitively to increasing cultural and migration-based diversity? The purpose of this special section that includes eight studies is to consider these issues more deeply. As a frame for the special section, we address the main question: What are promotive or protective factors for positive development of children and youth attending culturally diverse school contexts? In the collection of papers, these promotive and protective factors range from peers and families, to teachers, to organisational context and climate. With continued disruptions in children's lives due to a pandemic, climate change, war, conflict and poverty, migration will remain a pressing concern and will continue to transform the student populations in our classrooms and schools for the foreseeable future. The need to address how we can best provide students from diverse backgrounds equitable and supportive education, continues.

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