幼児期の子供と文化的多様性。人類学と小児科の研究

Crianza infantil y diversidad cultural. Aportes de la antropología a la práctica pediátrica.

• María A Colangelo

抄録

この論文では、子育てを社会的・文化的なプロセスとして定義することを提案します。人類学的な視点は、小児科医の診察室で通常見られるような、子ども、個人、身体、母性、父性などとの関係で異なる概念を含む子育ての多様な形態を理解することに貢献すると考えられてきた。その上で、本稿では、文化の役割を本質的なものに還元するような素朴な文化相対主義に子育てのアプローチを制限することの危険性を警告するとともに、逆に、このような多様性を解釈する際には、文化的特徴が社会的不平等とどのように絡み合っているかを考慮する必要があることを指摘しています。

This article proposes to define child rearing as a social and cultural process that, far from depicting universal and invariable characteristics, shows a huge diversity, mostly linked to the cultural features of families and communities in charge of such process. It has been considered that the anthropological perspective may contribute to understanding such multiple forms of bringing up children that are usually seen at the pediatrician's office and that involve different concepts in relation to childhood, individual, body, motherhood, fatherhood, among others. In turn, this article warns about the risks of restricting the approach to child rearing to a naive cultural relativism that reduces the role of culture to essentials and, on the contrary, points out the need to consider how cultural features intertwine with social inequalities when interpreting such diversity.

このアートワークでは、幼児教育を社会的・文化的なプロセスとして捉えることを提案しており、普遍的かつ不変の特徴を提示することで、家族やコミュニティの文化的な特殊性に起因する大きな多様性を示しています。Se considera que la perspectiva de la antropología puede contribuir a comprender esa multiplicidad de formas de criar a los niños que suele emerger en el consultorio del pediatra y que pone en juego diferentes concepciones de niñez, sujeto, cuerpo, maternidad, paternidad, entre otras.

En este artículo, se propone situar la crianza infantil como un proceso social y cultural que, lejos de presentar características universales e invariables, muestra una enorme diversidad, ligada, en gran medida, a particularidades culturales de las familias y comunidades que la llevan a cabo. Se considera que la perspectiva de la antropología puede contribuir a comprender esa multiplicidad de formas de criar a los niños que suele emerger en el consultorio del pediatra y que pone en juego diferentes concepciones de niñez, sujeto, cuerpo, maternidad, paternidad, entre otras. A su vez, se advierte acerca de los riesgos de limitar el abordaje de la crianza a un relativismo cultural ingenuo que esencialice el papel de la cultura, y se señala, por el contrario, la necesidad de considerar el modo en que las particularidades culturales se entrelazan con las desigualdades sociales a la hora de interpretar esa diversidad.

Sociedad Argentina de Pediatría.