ダイナミック・ナビゲーション支援による学生トレーニングは、卒 業後の歯科学生によるインプラント埋入の精度を向上させるか：in vitro 研究

Does dynamic navigation assisted student training improve the accuracy of dental implant placement by postgraduate dental students: an in vitro study.

抄録

目的:

ダイナミックナビゲーション支援による歯科卒後学生トレーニングにおける模型へのインプラント埋入精度と満足度を評価すること。

OBJECTIVES: To assess the accuracy of implant placement in models and satisfaction in dynamic navigation assisted postgraduate dental students training.

方法:

歯科臨床経験が1年以上あり、インプラント手術の経験がない歯科大学院生を対象とした。学生には、ダイナミックナビゲーションシステムで治療計画を立てるよう指示した。各学生が上顎右側切歯を2本埋入し、最初はフリーハンドアプローチで、次にダイナミックナビゲーション下で埋入した。インプラントの埋入位置を治療計画と比較した。ダイナミックナビゲーション下で埋入されたインプラントの精度に影響する因子が分析された。ダイナミックナビゲーションのトレーニングおよび使用に対する学生の受容性は、アンケートを用いて記録された。

METHODS: Postgraduate dental students who had at least one year of dental clinical practice with no experience in dental implant surgeries were included. Students were instructed to make treatment plans in the dynamic navigation system. Each student placed two maxillary right incisors, using freehand approach at first and then under dynamic navigation. The implant position was compared with treatment plan. Factors influencing the accuracy of implants placed under dynamic navigation were analyzed. Student acceptance towards the training and use of dynamic navigation was recorded using a questionnaire.

結果:

合計21名の学生が42本のインプラントを埋入した。フリーハンドによるインプラント埋入の場合、エントリーポイントの偏差中央値は3.79mm、エイペックスポイントの偏差中央値は4.32mm、インプラント軸の偏差中央値は10.08°であった。ダイナミックガイドによるインプラント埋入の場合、エントリーポイント偏位中央値は1.29mm、アペックスポイント偏位中央値は1.25mm、インプラント軸偏位中央値は4.89°であった（p<0.001）。ダイナミックガイドによるインプラントの精度は、学生の性別やコンピューターゲームへの慣れによって影響されなかった。すべての学生がトレーニングに満足していた。

RESULTS: A total of 21 students placed 42 implants. For freehand implant placement, the median entry point deviation, apex point deviation, and implant axis deviation was 3.79 mm, 4.32 mm, and 10.08°. For dynamic guided implant placement, the median entry point deviation, apex point deviation, and implant axis deviation was 1.29 mm, 1.25 mm, and 4.89° (p < 0.001). The accuracy of dynamic guided implant was not influenced by student gender or familiarity with computer games. All students were satisfied with the training.

結論:

ダイナミックナビゲーションシステムは、インプラント埋入の精度を向上させるのに役立ち、学生に好評であった。

CONCLUSIONS: Dynamic navigation system assisted students in improving the accuracy of implant placement and was well accepted by students.